Estudio de UNESCO sobre educación no registra avances en el país desde el 2013
(Imagen con fines ilustrativos)
El Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE 2019), de la UNESCO que evalúa la calidad de la educación en América Latina y el Caribe, alerta a Costa Rica sobre la falta de avances en logros de aprendizajes, debido a que no hay cambios respecto del anterior estudio (el TERCE 2013) con excepción de Matemática en tercer grado, donde se reporta una disminución de sus resultados.
A pesar de esto, Costa Rica se mantiene por sobre la media regional en todas las áreas evaluadas.
Este estudio describe lo que los estudiantes saben y son capaces de hacer en función de su propio currículo y los ubica en cuatro niveles de desempeño que describen la habilidad que demuestra el alumnado al resolver las diferentes preguntas de las pruebas.
En detalle: en Lectura, Costa Rica supera el promedio de la región, tanto en tercero de primaria (748 puntos), como en sexto de primaria (757 puntos). Además, es el país de la región con la menor proporción de estudiantes en el nivel I (más bajo desempeño) en sexto de primaria.
En Matemática, Costa Rica supera el promedio de la región, tanto para tercero de primaria (725 puntos), como para sexto de primaria (726 puntos), liderando los resultados de América Central y el Caribe.
En Ciencias, en sexto grado, Costa Rica supera el promedio regional con 705 puntos.
Además, es el país de la región con la menor proporción de estudiantes en el nivel I (más bajo desempeño).
En cuanto a las diferencias de género, nuestro país presenta diferencias a favor de las niñas en Lectura, en tercer y sexto grado, lo que es tendencia en la región, y a favor de los niños en Matemática en ambos grados evaluados. En Ciencias no hay diferencias.
Desde el Ministerio de Educación Pública, la viceministra Académica, María Alexandra Ulate asegura que desde la institución se comprometen a seguir trabajando con las recomendaciones dadas por la UNESCO para mejorar en las áreas señaladas.
En Costa Rica participaron en el estudio un total de 7.292 niños y niñas (3.593 de tercer grado y 3.699 de sexto grado). Las pruebas se rindieron en el año 2019 y evaluaron a los estudiantes de tercer y sexto grado.
El coordinador del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación, Carlos Henríquez, destacó que “Costa Rica, según la evidencia del ERCE 2019, tiene el desafío de proyectar los pasos siguientes en función de generalizar sus buenas experiencias a través del intercambio y la colaboración, junto a un plan transversal de desarrollo educativo. Debe avanzar hacia un sistema más inclusivo y equitativo, que reconozca la importancia de la igualdad de género y la diversidad cultural, y que propicie oportunidades para que todas y todos los estudiantes cuenten con aprendizajes fundamentales”.
